A nossa horta levou um bom avanço.

Com a ajuda de todos o Tom da Terra vai crescendo.

Os nossos amigos da CERCIZIMBRA vêm dar-nos uma ajuda e grandes e pequenos põe mãos à obra.

Ora vejam só!:)

E depois dos "trabalhos forçados" há que descansar.

Para irem lendo...

(1ª parte)

"Se aceitarmos a ideia de que educar é "acender um fogo" e não encher um recipiente de noções (mesmo ambientais que sejam...), educar para a defesa so ambiente deveria ser um acto que fosse capaz de provocar nesse fogo nem que fosse só uma centelha de amor pela Terra.

Na verdade, só se protege aquilo que se ama profundamente. E só se ama aquilo que se aptende a conhecer com o mais íntimo so seu ser, pois só aí se podem estabelecer laços indissolúveis com a essência daquilo que se ama. Dito de outra maneira, os verdadeiro actos da vontade humana emergem sempre da esfera do sentir, mas de um sentir que encontra sentido na verdade interior do indivíduo, ou seja na verdade que cresceu consigo ao longo do seu próprio crescer (seja ela qual for).

Parece-me pois que a protecção da Terra em termos de futuro, necessita de homens que a sintam verdadeiramente como uma mãe, junto de quem aprenderam a conhecer e a amar a vida e portanto a ser quem são; de homens cuja manera de pensar, sentir e querer forme um todo coerente que dê identidade ao seu ser, levando-o a actuar impulsionado por ele e não por motivações estranhas ao seu próprio pensar e sentir. Mas, para que tais homens existam, há que prever efectivamente uma proximidade física e continuada entre cada um e essa Mãe-Terra. (...)

Quer isto dizer que a Educação Ambiental não pode ser encarada como uma vertente da educação em geral, traduzindo-se em projectos ambientais pontuais, seja em disciplinas específicas inseridas nos currículos escolares, seja ainda em programas de ocupação de tempos livres, embora tudo isso possa ser considerado desejável. A educação ambiental tem que ser encarada como o cerne da educação : temos que aprender o que devem ser hoje as exigências básicas do percurso educativo do ser humano, para construir uma pedagogia coerente em termos de conteúdos, métodos, prácticas, instrumentos e/ou materiais de trabalho adoptados: temos enfim que definir (...) que fundamentos servirão de base àquilo que iremos fazer. Na verdade, não basta saber 0 que se vai fazer, ou seja conhecer os conteúdos prescritos, é preciso sim saber porque faço o que faço, para não me deixar levar por modas ou pressões do exterior e ser capaz de exercer a minha liberdade interior de escolha. Só assim poderei tomar consciência da importância do como vou fazer, ou seja de quem sou eu, com toda a herança de gestos e actuações que reflectem o meu próprio processo de auto-educação , que me vão permitir dar sentido a esses fundamentos, vida a esses conteúdos (ou anulá-los irremediavelmente) junto de quem no fundo é um verdadeiro sujeito activo do precurso educativo que se irá trilhar: o aluno. (...)"

Famílias:

O Campo de Férias foi um sucesso!

Nos ares alentejanos agradámos a todos. E os "vizinhos" de mais idade ainda vieram agradecer a companhia e o barulho que fizémos por lá.

"Vozes de crianças já não se ouvem por estas bandas! Abalaram todos!" - diziam.

Para o próximo ano há mais! Ou talvez antes...;)

Estejam atentos!

Quanto à nossa equipa de trabalho... Muito obrigada a todas por tudo. Vocês são brilhantes!:)

1º Campo de Férias Visitar Áreas Protegidas Parque Natural da Serra de S. Mamede De 1 a 4 de Abril de 2009 ESGOTADO! :)

HORA PARA O NOSSO PLANETA SÁBADO, 28 DE MARÇO, 20.30H

Durante 60 minutos desligar todas as luzes do planeta.

Este é o objectivo do protesto a nível global do próximo dia 28 de Março às 20:30h. E assim consciencializar as pessoas para a necessidade de combater o aquecimento global. A Hora do Planeta começou em 2007, na cidade australiana de Sidney. Nessa altura 2,2 milhões de habitações e empresas desligaram as suas luzes por uma hora. Apenas um ano mais tarde é que este evento se transformou no movimento global para a sustentabilidade que é hoje, com a participação de cerca de 100 milhões de pessoas e abrangendo 35 países. Desde então, marcos emblemáticos mundiais, tais como a ponte Golden Gate, em São Francisco (EUA), o Coliseu de Roma, em Itália, e o painel publicitário da Coca-Cola em Times Square (Nova Iorque, EUA), ficaram às escuras, como símbolos de esperança por uma causa que se torna mais urgente a cada hora que passa. Este ano o objectivo é à escala global. Pede-se um bilião de votos numa eleição que põe a Terra contra o aquecimento global. Votar é tão simples como desligar um interruptor: Luzes ligadas a favor do aquecimento global e luzes apagadas a favor da Terra. Em Portugal Lisboa já aderiu à Hora do Planeta. Promovendo o apagão da Ponte 25 de Abril e de vários outros monumentos e locais.

Cada pessoa pode participar neste protesto, seja individualmente apagando as suas luzes ou então na sua comunidade, junto da família, dos amigos, das autarquias, do comércio, das empresas. Convencendo-os a, durante 60 minutos, no dia 28 de Março de 2009 apagarem todas as luzes.

Nos vamos apagar as luzes:)

Espreitem o vídeo

http://www.youtube.com/watch?v=1CRs-7lRlPo

Uma história para todos...

"A mãe tinha saído de manhã cedo e tinha-os deixado ao cuidado de Marina, uma jovem de dezoito anos a quem às vezes contractava por umas horas para que se encarregasse deles em troca de algumas moedas. Desde que o pai tinha morrido, as coisas eram demasiado más para arriscar o trabalho faltando de cada vez que a avó ficava doente ou se ausentava da cidade.

Quando o noivo da jovenzinha telafonou para a convidar a dar um passeio no seu carro novo, Mariana não hesitou muito. Afinal, os meninos estavam a dormir como acontecia todas as tardes, e não despertariam até às cinco.

Mal ouviu a buzina agarrou na bolsa e desligou o telefone. Tomou a precaução de fechar a porta do quarto e guardou a chave no bolso. Não queria arriscar-se a que Pancho acordasse e descesse as escadas para a ir buscar, porque afinal só tinha 6 anos e num descuido podia tropeçar e magoar-se. Além disso, pensou, se isso sucedesse, como explicaria à mãe que a criança não a tinha encontrado?

Talvez tivesse sido um curto-circuito na televisão acesa ou nalguma das lâmpadas da sala, ou talvez uma faúlha no fogão de lenha; o caso é que, quando as cortinas começaram a arder, o fogo alcançou rapidamente as escadas de madeira que levavam aos quartos.

A tosse do bebé devido ao fumo que se infiltrava por debaixo da porta acordou-o. Sem pensar, Pancho saltou da cama e fez força no trinco para abrir a porta, mas não conseguiu.

De todas as maneiras, mesmo que o tivesse conseguido, tanto ele como o seu irmão de meses teriam sido devorados pelas chamas em poucos minutos.

Pancho gritou a chamar Marina, mas ninguém respondeu ao seu chamamento de auxílio. Por isso, correu para o telefone que havia no seu quarto (ele sabia como marcar o número da sua mamã), mas não havia linha...

Pancho deu-se conta que devia tirar o seu irmãozinho dali. Tentou abrir a janela, mas era impossível para as suas pequenas mãos destravar o dispositivo de segurança e ainda que o tivesse conseguido teria também de soltar a rede de arame que os seus pais tinham instalado como protecção.

Quando os bombeiros terminaram de apagar o incêndio, o tema da conversa de todos era o mesmo: "Como pôde aquela criança tão pequena quebrar com o cabide o vidro e a seguir o gradeado?"

"Como pôde carregar o bebé na mochila?"

"Como pôde andar pelo alpendre com um tal peso e descer pela árvore?"

"Como pôde salvar a sua vida e a do seu irmão?"

O velho comandante dos bombeiros, homem sábio e respeitado, deu-lhes a resposta:

- Panchito estava sózinho... Não tinha ninguém que lhe dissesse que não ia poder."

"Contos para pensar" de Jorge Bucay

Famílias e Amigos: Já esta confirmado o nosso Campo de Férias!

1º Campo de Férias - Visitar Áreas Protegidas Parque Natural da Serra de S. Mamede De 1 a 4 de Abril de 2009

Não percam!

Inscrições abertas até 25 de Março.

Para mais informações contactem o Tom da Terra.

Tlf: 212686591